лабораторная практика - критерий чего?

[nbp]

Выделяем, значит, выделяем биологическое вещество. Со студентами. Четыре разных образца всего. Выделяем, выделяем. Целый день я прыгаю и объясняюю, объясняю. В конце процедуры обнаруживается, что все четыре пробирки подписаны совершенно одинаково. Ну, говорю, это хорошо, так как теперь появилась прекрасная возможность все переделать. И я спокоен, я абсолютно спокоен...

Comments

[nibope.livejournal.com]

Я вообще-то не жалуюсь, а хвастаюсь, что научился сохранять спокойствие в таких ситуациях.
И очень радостно, раз Вы обладаете столь замечательным даром любым студентам объяснять все настолько доходчиво, что они сразу и навсегда лишаются способности делать ошибки. Надо бы Вас сделать министром образования.
Так было я подумал, но вдруг Вы же сами написали, что одна студентка все же есть, с которой даже такой талантливый педагог вынужден применить тактику "только ничего не трогай руками".
Очень печально сие! Мда... и на старуху бывает проруха...

[leolion-1.livejournal.com]

Ну, что же, если у преподавателя такие проблемы с пониманием простых текстов, то вовсе неудивительно, что у студентов проблемы с пониманием этого преподавателя.

Варианта только два, Николай. Или вы не умеете объяснять, или вы не умеете быстро определять тех, кому объяснять без толку и нужно просто минимизировать последствия.
Руководитель в любом случае вы, с вас и спрос. Пенять на то, что студентов никто, помимо вас, не учит надписывать пробирки правильно, это одно. Позволить сразу нескольким студентам запороть эксперимент таким образом под вашим же надзором это другое. Меня бы это точно не заставило сохранять спокойствие, а заставило бы нервничать на свой собственный счет.

[nibope.livejournal.com]

"Позволить сразу нескольким студентам запороть эксперимент "
- это Вы что-то нафантазировали. В реальности были пробирки, скажем, 1-2-3-4. Образец несколько раз переносится в чистые. ОДИН студент вдруг их все подписал, скажем, Р-Р-Р-Р.

"не умеете быстро определять тех, кому объяснять без толку " - это да, я не знаю как это делать с первого взгляда. Поначалу косячат все. Но одни быстро развиваются и перерастают руководителей, а иные вообще деградируют.
Но мы никого не выгоняем, всем даем дотянуть до диплома.

Что касается этого конкретного случая, то я просто отмечаю, что вот так - рекордно низкий стартовый уровень. И по знаниям, и по навыкам. Что будет дальше - посмотрим, это любопытно само по себе. Надеюсь все-таки чего-то добиться.

[leolion-1.livejournal.com]

Текст свой перечитайте. Там написано о студентах во множественном числе, которым, как следует из текста, была поручена работа на всех. Один студент из них подписал все пробирки за всех? Еще того лучше, а это как у вас вышло?

[nibope.livejournal.com]

Два друга. Недавно появились и настолько потрясли чистотой своего разума, что решил отказаться от первоначального плана сразу дать индивидуальные направления. Поэтому работают парой, пока хоть немного не освоятся.

[leolion-1.livejournal.com]

ААААААА! Николай, вы что, не понимаете, что двух дураков нельзя ставить в пару категорически? Они не складывать, а умножать глупости друг друга будут. Хотя, если вы хотите добиться, чтобы они так не только свои, но и ваши образцы подписывали, то, действительно, почему бы и нет...

Развяжите эту пару и поставьте каждого около старшего на первые полгода, мой вам добрый совет. И лучше, чтобы они работали в разное время, если это возможно.

[nibope.livejournal.com]

Верно. Но пока это единственный вариант. Придется им некоторое время побарахтаться в таком режиме, а разлучим через месяц-два.