Entry tags:
"готовит масштабную реформу вузовской аспирантуры"
"Ведомство недовольно тем, что лишь 30% аспирантов доходит до защиты диссертации"
Так чего ж проще? Пусть копируют диссер своего руководителя. Будет 100%. Какой-то идиотизм...
Так чего ж проще? Пусть копируют диссер своего руководителя. Будет 100%. Какой-то идиотизм...
no subject
А почему проблемы с незащитами волнуют замминистра - это мне не понять.
no subject
Почему это волнует меня, тоже могу сказать: потому что я нормальный живой человек, не социопат и не аспергер, и мне не наплевать на других живых людей, в том числе моих учеников. Я написала о главных проблемах, которые возникают у людей, которые искренне хотят защитить диссертацию, но сталкиваются с объективными трудностями нынешней жизни.
no subject
Хороших аспирантов часто жаль, кто спорит. Но если мы говорим о финансировании, то эта "нынешняя жизнь" началась аккурат четверть века назад осенью 91 года - с тех пор жить на стипендию невозможно в принципе, подрабатывать надо обязательно. Лично мне довелось всю аспирантуру работать еще на двух работах. И да, защититься за три года не получилось при таком режиме. Единственная возможность обойтись без этого - начинать научную работу со 2-3 курсов, иметь к моменту поступления кучу хороших публикаций и пытаться еще в аспирантуре получить гранты или стипендии высокого уровня для молодежи. Но этих грантов мало даже для хороших, плюс там есть момент, от их личных показателей вообще не зависящий. Ну так хреновое финансирование давно стало общим местом, на ставку научного сотрудника тоже не прожит взрослому человеку, а, в отличие от аспирантуры, речь не о временном затягивании поясов молодым человеком ради грядущих бенефитов.
Остальное, имхо, решаемо. И я не вижу нужды объяснять 24летнему человеку плюсы и минусы, а также прочие перспективы выбранной профессии без запроса. Инфантильность - не то качество, которое надо поощрять.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
Ну, хорошо, давайте его снизим. Только хотя бы пусть назовут вещи своими словами.
no subject
no subject
Организацию не ругают, организация просто не получает мест в аспирантуре в следующем году. Если какой-то там процент старшего выпуска вовремя не защитился, на следующем наборе будут урезаны места. Для небольших институтов, где этих мест от 5 до 10 это критично.
Насчет безумия - это как пойдет. Мне довелось читать интервью какого-то минобразовского чиновника, где по этому поводу фигурировали рассуждения о нецелевом использовании бюджетных средств и как минимум о требовании вернуть потраченное (это, если что, не только стипендия, это затраты на обучение вцелом).
no subject
Предыдущее мне известно, но вот эта фраза вызывает беспокойство.
>Если какой-то там процент старшего выпуска вовремя не защитился, на следующем наборе будут урезаны места.
От чего считается этот процент - от приема или от выпуска? Если от выпуска, то надо просто отчислить аспирантов без диссертаций заблаговременно до выпуска, как я писала.
>как минимум о требовании вернуть потраченное (это, если что, не только стипендия, это затраты на обучение в целом).
Требование к организации или к аспиранту?
no subject
2. Если хотите - спрошу
3. Так кто ж может предсказать, что им в башку стрельнет? Говорили о тех, кто учится - о студентах и аспирантах на бюджетных местах.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
Но я понимаю, что в других науках может быть по-другому.
no subject
Я просто к тому, что поскольку нет понимания того, каковы законы функционирования отрасли, что такое в ней хорошо и что такое плохо, нет единой концепции развития, нет понимания, чего хочется получить, возможно ли это в принципе, а если возможно, то за какую цену - то все действия по реформе вида "сделайте что-нибудь, чтоб было красиво и деньги сэкономились" выглядят единообразно:
1. Ориентируемся на количественные показатели, потому что другое неспециалисту не оценить
2. Пытаемся лечить симптомы, а не болезнь
3. Пытаемся внедрить какую-то отдельную часть, подсмотренную в системе, работающей с желаемым результатом, не задумываясь о том, сможет ли эта часть быть эффективной вне остальных частей этой системы.
4. Пытаемся применить шаблоны, взятые из других отраслей (бухгалтерии, всеобщего среднего образования, авторемонта (ну нормочасы же явно оттуда), не обращая внимание на то, насколько эти шаблоны применимы к этой отрасли.
5. В итоге закономерно получаем новые проблемы, решения для которых ищутся переходом к первому пункту. Цикл с отрицательной суммой.
Аспирантура - не исключение. С чего бы?
no subject
no subject
no subject